WEEK 2: 03/06/2020 – 10/06/2020

Hey people! How are you today? Como me gusta vervos na videochamada! Hoxe tocounos contacontos e fixéstelo xenialísimo, coma era de esperarse de vós. Xa que vos dei onte e o luns libre veño hoxe a darvos caña (de pescar). Ready?

ACTIVITY 1: Calendar (xa sabedes que unha vez ao ano non fai dano, así que ide repasando todas esas palabrujas e mirando como se escriben eh? que sodes case case estudantes de quinto de primaria señoritos e señoritas maiores).

ACTIVITY 2: Video (coma sempre póñovos o vídeo da lectura para que escoitedes e vos fixedes moito moito moitísimo na pronunciación daquelas palabras que vos resultaron complicadillas e por suposto, respondédeme as preguntas que vos fago mentres leo vale? Como se estivese ahí ao voso lado ca serpe de Lara e o can de Diego Pita que non parou de ladrar en toda a noite).

ACTIVITY 3: Storytelling (tamén vos deixo aquí abaixo as imaxes de cada páxina do libro por se queredes contarllo aos vosos pais, irmáns, amigos ou ao gato mesmo. Iso si, se o contades espero que me mandedes o vídeo de como o facedes e do moito que vos atenden os vosos oíntes mentres o contades con pronunciación totalmente inglesa).

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

COLLECTING CATS – Storytelling PDF (todas as imaxes en PDF para descargar)

ACTIVITY 4: New Vocabulary (esta ficha xa a fixemos durante a videochamada pero déixovola aquí para que repasedes as novas palabras que aprendimos con esta historia. Acordádevos sobre todo de “spots” que son lunares e “spotty cats” que son gatos con lunares. Xa me contaredes cal vos foi a máis difícil).

VOCABULARY – online (enlace para facer no PC, tablet ou móbil)

VOCABULARY – print out (enlace para descargar e imprimir)

ACTIVITY 5: Reading comprehension (aquí se ven outro clásico dos nosos contos, a ficha para ver canto entendestes e canto traballades. Lembrádevos de en opinión poñer: “I think this book is…” e de responder ben as preguntas. Como “tip” (consello) dígovos que en inglés as preguntas que comezan coa palabra “Do” temos que responder: ou “Yes, … do” ou “No, … don’t” e se tedes algunha dúbida sabedes de sobras que podedes falarme por Skype ou mandarme un correo á miña casa virtual: showandtext@gmail.com)

READING COMPREHENSION – print out (enlace para descargar e imprimir)

ACTIVITY 6: Pet Instagram (imos facer unha conta de Instagram para as nosas mascotas. O que non teña ningunha inventa unha que lle gustaría ter. Tedes que contestar a esas preguntas que vos aparecen con respostas longas vale? Se vos pregunta “What’s your name?” – “Como te chamas” non poñades “Michi” poñede “My name is Michi”. E así con todas. A primeira é o nome (My name is…), a segunda cantos anos ten (I am…years old), a terceira onde vive (I live in…), a cuarta cando é o seu cumple (My birthday is the…), a quinta que lle gusta (I like…) e a última que animal é (I am a…). Xa ten o perfil creado a nosa mascota, agora vamos a poñerlle unha foto de perfil no circuliño pequeno que vedes arriba á esquerda (nas foto de perfil sempre hai que poñer unha para posturear 😉 ) e nos dous recadros podedes poñer unha foto da comida que lle dades ou de vós con ela. Non fai falla imprimir, o que poida pode sacarlle a foto e imprimila, o que non debúxaa e a min váleme igual).

INSTAGRAM WORKSHEET – para descargar e imprimir

ACTIVITY 7: Online worksheet (nesta ficha imos practicar o verbo “Have got” que en English significa “Ter”. Lembrade que HE, SHE e IT levan sempre “s” así que non podemos “have got” empregamos sempre “haS got”. Estamos de repaso que esto debería estar super listo para ir para o seguinte curso xa).

ONLINE WORKSHEET – para facer online (clicade e escollede e ordenade as respostas)

ACTIVITY 8: Crafts (déixovos unha morea de enlaces ás manualidades que vos atopei para que elixades vós a que poidades facer mellor cos recursos que cada un teña na casa vale? Se non queredes imprimir pois escollede outra de pintar, se non tedes pinturas pois escollede unha de debuxar; a que poidades facer e máis vos guste. Se vos perdedes nas páxinas que vos puxen dicídime vale? Se hai que imprimir algo en inglés chámanlle “templates” facedes clic e xa descargades. Normalmente están ao final de toda a explicación. E por supostísimo quero ver como enchedes o museo de artistazas! Mandádemas por corre: showandtext@gmail.com)

CRAFT 1

CRAFT 4

CRAFT 2

CRAFT 5

CRAFT 3

CRAFT 6

FINISH! Ata o mércores da semana que vén non vos molesto máis! Tedes unha semaniña para ir facendo vale? Con calma e boa letra.

DAY 15: 03/06/2020

Happy Wednesday! Espero que as probas de David fosen todas ben e que vos esforzarades moito, igual que facedes sempre. A vindeira semana vamos a traballar un conto dun gran ilustrador chamado Eric Carle e que trae imaxes de animais e ademais accións (que sei que o de moverse o levades moi pero que moi ben, como me gusta a min). Ready?

ACTIVITY 1: Calendar ( facede clic na palabra “calendar” que esta semana aínda non o fixéstedes asique comezades e acabares hoxe xa con el. Prestádelle atención sobre todo aos días da semana e meses do ano en English que non vaia a ser que nos esquezamos de a que día andamos).

ACTIVITY 2: Vocabulary (como vos dixen antes temos novas palabriñas para traballar este conto, facede clic no enlace e escoitade ben como pronuncio para repetir vós e dádelle clic na imaxe para pasar á seguinte. Por certo, prestade moita moita atención que ao final tedes un mini xogo onde tedes que escoitar o que digo e clicar na imaxe que é (non vaia a ser que non vos acordedes).

ACTIVITY 3: Worksheet (son dúas páxinas e con elas seguimos repasando sempre pero sempre cores en English para que non se nos olviden e engadimos palabriñas novas de animais. Pero que listos e listas me ides ser con inglés! Non vos esquezades de mandarme unha fotiño da ficha ao correo para que vexa o moito que traballades: showandtext@gmail.com)

WORKSHEET – Vocabulary (clic para descargar e imprimir)

ACTIVITY 4: Magic English (se algún ou algunha non pasa suficiente tempo diante dunha pantalla déixovos esta actividade para que escoitedes en inglés e non me perdades esas orelliñas tan fermosas que tedes para aprender. Xa sabedes, esta actividade é opcional! Só é para escoitar e practicar máis sobre os animais).

FINISH! Non vos meto máis presión, por esta semana creo eu que máis que merecido tedes o voso descanso. Estade preparados para a que vén! Que xa case rematamos o curso e eu boto moito de menos os vosos abrazos e as vosas caras de malos e malas malísimas cando digo a palabra “LIBRO” na clase. Moito ánimo!

Miss you,

TEACHER SANDRA 😉

DAY 14: 27/05/2020

Hello everyone! How are you today? Hoxe ao igual que o luns continuamos co noso libro de inglés, a ver se damos acabado a unidade de animais antes de que acabe o bo tempo. Asique nada, vamos a ello!

ACTIVITY 1: Calendar (se xa o fixéstedes, hoxe déixovos descansar de calendario ou ir máis rápido para apurar todo o que poidamos para ir a brincar por fóra.)

ACTIVITY 2: Vocabulary (seguimos repasando o vocabulario co mesmo xogo ca luns e centrándonos de novo nese vocabulario: “leaves” (follas), “grass” (herba), “insects” (insectos), “meat” (carne), “seeds” (semillas) e “fish” (peixe) que as imos empregar hoxe.)

ACTIVITY 3: Song + Activity Book (imos a escoitar esta canción primeiro unha vez enteira, que seguro que algunha palabriña coñeceredes xa. Despois de escoitala unha vez repasamos a ver cantos animais lembrades que dixo na canción en English. E por último, abrimos o Activity Book que é o libro branco e azul na páxina 15 (“open the activity book on page 15 please”). Volvendo escoitar a canción tedes que escribir o nome dos animais, e non me sexades vagos e vagas! Que xa vos estou vendo eu de listillos e listillas (e facedes sempre vén, hai que ser intelixentes) e sen escoitar a canción xa escribades todo.) 

ACTIVITY 4: Activity Book (seguimos co mesmo libriño, o Activity Book, e imos á páxina 17 para facer os ejercicio 8 e 9 (“go to page 17, exercises 8 and 9 please”). No exercicio 8 tedes un mogollón de letras por ahí postas, pois entre ese todo conxunto de letras tedes que rodear a palabra da comida que sae no debuxo, por exemplo no primeiro son follas que en English dicimos “leaves” e redondeamos onde aparece escrita. No exercicio 9 hai que mirar e contar o que nos manda escribindo o número de cantos hai. O primeiro debuxo é un lagarto (“lizard”) e di “insects” asique temos que contar os insectos que vai comer o lagarto e poñer o número no recadro. E así con todos! Recoméndovos que contedes sempre en voz alta para practicar os números que a algún ou algunha xa non os vai nin a lembrar.)

ACTIVITY 5: Just Dance (non me despedía de vós sen un pouco de música e educación física, que inglés danos sempre para todo. E a verdade é que decidín unha canción que estou segura segurísima de que a todos vos soa de algo casualmente. Agradecédelle ao voso super profe David que nos da moita cultura musical. E o peor é, que a canción ata fala de animais!!! Sabedes de cales fala? Porque alguén os deixou soltos…. A menear o esqueleto mentres nos fixamos na letra da canción que nos sae).

FINISH! Deixamos o libro de ladiño por esta semana, que pouco amiga son eu dese libro. Para a que vén tócanos conto contiño, a ver se vos gusta a elección que fixen! Estade preparados e preparadas que cando nos demos conta xa acabou o curso. E seguro que todos altísimos e altísimas e eu sen poder vervos!!! Vós medrade todo o que poidades e aproveitade para estar coas persoas que máis queremos deste mundo.

Lots of Love,

TEACHER SANDRA 😉

DAY 14: 27/05/2020

Hello everyone! How are you today? Hoxe ao igual que o luns continuamos co noso libro de inglés, a ver se damos acabado a unidade de animais antes de que acabe o bo tempo. Asique nada, vamos a ello!

ACTIVITY 1: Calendar (se xa o fixéstedes, hoxe déixovos descansar de calendario ou ir máis rápido para apurar todo o que poidamos para ir a brincar por fóra.)

ACTIVITY 2: Vocabulary (seguimos repasando o vocabulario co mesmo xogo ca luns e centrándonos de novo nese vocabulario: “jump” (saltar), “walk” (camiñar), “swim” (nadar), “fly” (voar), “run” (correr), “climb” (escalar) que as imos empregar hoxe.)

ACTIVITY 3: Song + Activity Book (imos a escoitar esta canción primeiro unha vez enteira, que seguro que algunha palabriña coñeceredes xa. Despois de escoitala unha vez repasamos a ver cantos animais lembrades que dixo na canción en English. E por último, abrimos o Activity Book que é o libro branco e vermello na páxina 43 (“open the activity book on page 43 please”). Volvendo escoitar a canción ides rodeando os animais que digan de cada vez e contestamos a pregunta en negrilla “Who can help? – quen pode axudar?” e redondeamos cal deses dous animais pode.

ACTIVITY 4: Activity Book (seguimos co mesmo libriño, o Activity Book, e imos á páxina 46 para escribir as palabras do recadro encima de cada imaxe, por exemplo a primeira rapaza está andando e pón “I can… – Eu podo” e teríamos que escoller cal palabra en English significa andando que neste caso xa a puxeron “walk – andar”. E así con todas!)

ACTIVITY 5: Just Dance (non me despedía de vós sen un pouco de música e educación física, que inglés danos sempre para todo. E a verdade é que decidín unha canción que estou segura segurísima de que a todos vos soa de algo casualmente. Agradecédelle ao voso super profe David que nos da moita cultura musical. E o peor é, que a canción ata fala de animais!!! Sabedes de cales fala? Porque alguén os deixou soltos…. A menear o esqueleto mentres nos fixamos na letra da canción que nos sae).

FINISH! Deixamos o libro de ladiño por esta semana, que pouco amiga son eu dese libro. Para a que vén tócanos conto contiño, a ver se vos gusta a elección que fixen! Estade preparados e preparadas que cando nos demos conta xa acabou o curso. E seguro que todos altísimos e altísimas e eu sen poder vervos!!! Vós medrade todo o que poidades e aproveitade para estar coas persoas que máis queremos deste mundo.

Lots of Love,

TEACHER SANDRA 😉

WEEK 1: 25/05/2020 – 21/05/2020

Good morning kids! It’s English time. Como vos fun comentando nas videochamadas da semana pasada a partir de agora vou a subirvos unha mochilita por semana en vez de por día para que vaiades facendo as actividades cando poidades. A de hoxe é para os vindeiros sete días, a organizar como vexades. Lembrade mandarme sempre unha ao correo por semana (showandtext@gmail.com) e se as facedes online non vos preocupedes que me chegan sempre. Vamos alá logo!

ACTIVITY 1: Calendar (comezamos a semana co noso super calendario, unha vez por semana repetindo todo sen presa e con calma para ver todos os profesionais que estades feitos).

ACTIVITY 2: Video (vamos a volver a recuperar as horas, a ver se damos avanzado algo con elas. Intentádeo pouquiño a pouquiño, neste delicioso vídeo explícanvolas moi ben cunha pizza moi apetitosa que eu xa non sei se mover as manecillas ou comermas. Prestade atención ao que din!)

ACTIVITY 3: Review (dámoslle outro repasiño ás horas agora con este xogo interactivo que vos fixen para esta xusta ocasión. Clicade na pantalla, nas expresións e por suposto a ver se acertades a clicar na hora que cando vos pregunto. Xa me contaredes o resultado).

ACTIVITY 4: Worksheet 1 (póñovos esta ficha para facer online e para imprimila, como vos veña mellor. Tedes que escribir as horas debaixo de cada reloxo. De principio comezamos con “o’clock” que en galego de toda a vida sería “en punto”. Ide despaciño e fixándonos nesas comas e liñas raras como en “It’s” ou en “o’clock”).

WORKSHEET 1 – online (para facer no ordenador)

WORKSHEET 1 – print out (para imprimir)

ACTIVITY 5: Worksheet 2 (esta ficha é igual que a anterior pero en vez de practicar “o’clock” tócavos “half past” que é o que nós dicimos “e media”.)

WORKSHEET 2 – online (para facer no ordenador)

WORKSHEET 2 – print out (para imprimir)

ACTIVITY 6: Worksheet 3 (outra máis faciliña sobre “quarter past” ou o que é o mesmo “e cuarto” e onde tedes para descargala ou facela online coma sempre)

WORKSHEET 3 – online (para facer no ordenador)

WORKSHEET 3 – print out (para imprimir)

ACTIVITY 7: Worksheet 4 (por último e para rematar quedábamos a ficha sobre o “quarter to” que ven sendo “menos cuarto” para ser uns auténticos campeóns das horas. Xa sabedes, escribídeas debaixo dos reloxos).

WORKSHEET 4 – online (para facer no ordenador)

WORKSHEET 4 – print out (para imprimir)

ACTIVITY 8: Craft (que vos parece se facedes o voso propio reloxo? Déixovos aquí algunhas ideas por se vos apetece, temos o típico reloxo de recortar e montar, un de sol, de muñeca… clicade nunha das imaxes que vos poño por aquí para imprimila ou para ampliala e ver como habería que facer. Algunhas son só imprimir e recortar, a que ten o sol é para poñerlle un pau no medio e a sombra diranos que hora é o resto son faciliños de facer. E por supostísimo, mandádeme unha foto del oooouuuu un vídeo voso con el dicindo a hora).

ACTIVITY 9: Song (e rematamos así por todo lo alto cunha canción que nos pregunta nada máis e nada menos “What time is it?” que qué hora é, por se vos apetece aprendela).

FINISH! Listos e máis que listos, que vos van saír as horas polas orellas. Pero tranquilos que desta non morredes, que vós sodes moi traballadoriños. Ide facendo ao longo da semana e sempre o que poidades, non todo o que poño hai que facelo obligatoriamente, o que vós poidades facer. E por favor, saídeme a xogar moito fóra que temos un témpano galeguiño espectacular! Vémonos por Skype!

Lots of love,

TEACHER SANDRA 😉

WEEK 1: 25/05/2020 – 31/05/2020

Hello kids! It’s English time! Como vos comentei a semana pasada a través de Skype, a partir de agora vou poñervos as actividades todas xuntas por semana en vez de poñérvolas día a día. Así vós adaptades o horario a según poidades e escolledes o que podedes facer de entre todo o que vos propoño. Lembrade! Intentade mandarme ao correo (showandtext@gmail.com) polo menos unha delas á semana. Se as facedes online e clicades en “send to the teacher” e poñedes o meu correo tamén me chegan.

Alá vamos con este solazo! Ready?? Let’s do this!

ACTIVITY 1: Calendar (coma sempre o noso prezado calendario primeiro e antes de nada, respondendo ás preguntas directamente e intentado dicir en alto todos os días, meses, cores, números, tempo e emocións para non esquecelas. Ánimo!)

ACTIVITY 2: Video (Aquí tedes a historia que traballamos na videochamada, a biografía de Frida Kahlo, a Mexican painter. Clicade no vídeo para refrescar a memoria que logo vai a haber fichas para facer sobre este conto)

ACTIVITY 3: Storytelling (estas son as imaxes da historia anterior para que llas leades vós a papá, mamá, irmáns ou avós, como na videochamada, e se vos equivocadas volta a empezar eh? Non me sexades cheaters. AH! Se algún ou algunha se anima sempre pode grabarse léndoo todo e mandarmo para contarmo a min que son moi fan de ler libros e máis se mos enviades vós.)

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

STORYTELLING – PDF (para que a descarguedes se queredes, non hai que imprimir)

ACTIVITY 4: Reading Comprehension (coma sempre, despois da lectura facemos a ficha que nos corresponde, o máis importante son as preguntas pero podedes completala toda que non vos vai levar moito. Se non tedes impresora ou tinta xa sabedes que podedes escribilo nun folio reciclado e mandarme a foto por correo).

READING COMPREHENSION – story (aquí a tedes para descargar e imprimir)

ACTIVITY 5: Worksheet 1 (esta semana imos repasar tamén o PAST SIMPLE, ou o que é o mesmo, o pasado que é ese tempo que empregamos para falar de persoas e cousas que xa non están, xa pasaron. Lembrámonos con esta ficha de que había dous tipos de pasados: un para os verbos molóns que eran aqueles que só había que poñerlle -ED ao final e os verbos repunantis que cambiaban o que lle daba a gana e había que aprendelos de memoria. Pois nesta ficha tedes que escoller a resposta correcta para poñer cada verbo en pasado. Tedes para facela online ou para imprimir).

WORKSHEET 1 – online

WORKSHEET 2 – print out

ACTIVITY 6: Craft 1 (un dos cadros que pintou Frida Kahlo foi este que tedes nesta ficha. Chamoulle: “Fruits of the Earth” clarisimamente porque pintou froitas. O que tedes que facer é colorear a imaxe coma a pintura orixinal, exactamente igual. Podedes empregar crayons, wooden pencils, felt-tips, manley or paint xa vedes que me da igual o material pero o importante é que vos fixedes nas cores e busquedes as mesmas ou caaaase as mesmas para pintar o voso cadro. Cando rematedes rétovos a que me escribades o nome de 10 froitas en inglés por detrás da ficha, a ver quen é capaz!)

CRAFT 1 – painting (enlace para descargar e imprimir)

ACTIVITY 7: Craft 2 (por supostísimo e como puidemos aprender nesta historia, Frida Kahlo pintou moitísimos self-portraits (autorretratos: cando te pintas a ti mesm@ e para iso embregaba un espello). Pois xa vedes, a esta imaxe fáltanlle cousas e hai que completala, só podedes empregar pencil e medide moi ben as distancias para que non teña un ollo máis grande que outro vale? Despaciño e sen presa. Non é obrigatorio colorear, para que vos centredes no debuxo. E claro, RETO! Rétovos a que me escribades 10 partes do corpo en inglés por detrás da ficha, a ver ata cantas chegades!)

• 

• 

CRAFT 2 – self-portraits (enlace para descargar e imprimir)

FINISH! Aquí vos deixo logo o traballiño para tooooooda a semana. Facede o que poidades de entre todo esto, escoitade todo canto poidades de inglés e mandádeme ao correo polo menos unha delas vale??! Lembrade que o meu correo é: showandtext@gmail.com para calquera dúbida ou cousiña que necesitedes.

Lots of love,

TEACHER SANDRA 😉

DAY 13: 25/05/2020

Hello Andrea! Hello Hugo! Hello Ainara! Hello Adri! Hello Joaquín! Hello Alexia! Hello Breo! Hello Dani! Hello Ainhoa! Hello Manu! Hello Neri! How are you today? Empezamos outra semana polo principio de todo, polo MONDAY! Espero que desfrutárades moito do bo tempo que tivemos durante o fin de semana e agora vamos con English.

ACTIVITY 1:  Calendar (non podía ser doutro xeito, intentamos repetir todas todiñas as palabras, lévenos o tempo que nos leve! (perdónovos os números, que contar ata 30 seguro que vos leva un bo cacho) e non vos esquezades de mirar pola ventá para ver que tempo fai!)

ACTIVITY 2: Vocabulary (volvemos outra vez coas nosas mascotas de andar por casa, e hoxe vamos a centrarnos máis no que comen: “leaves” (follas), “grass” (herba), “insects” (insectos), “meat” (carne), “seeds” (semillas) e “fish” (peixe) ahh! Que case me esquezo!! En English para dicir comer temos que dicir “EAT”. Así por exemplo se queredes dicir que o “Os cans comen carne” en English dríades “The dogs eat meat”. )

ACTIVITY 3: Listening (vamos alá e collemos o pupil’s book que é o libro azul e abrímolo na páxina 22 ou como vos diría na clase “Open your pupil’s book on page twenty-two, ready?” E tócannos dúas actividades de escoitar. No exercicio 11 tedes que escoitar o vídeo que vos poño ahí abaixo, repetir as palabras que vos vai dicindo e pegándolle as pegatinas debaixo da imaxe que teñan que ir; lembrade que as pegatinas as tedes ao final do libro. AH! Podedes parar o vídeo para buscalas e escoitalo cantas veces queirades. No exercicio 12 vaivos contar esa historia de Ping que é o nome do gato e Pong que é o nome do can, xa vedes que moi orixinais, e tedes que fixarvos en como falan porque por exemplo Ping di “Rabbits don’t eat meat” que quere dicir que “Os coellos non comen carne”; “Parrots eat fruit and seeds” significa “Os loros comen frita e semillas”. Asique fixádevos ben que se temos que dicilo nós empregaríamos “EAT” para cando comen e “DON’T EAT” para cando NON comen. Podedes facerlles preguntas aos nenos e nenas na casa para practicalo: “What do parrots eat?” (que comen os loros?) e terían que respondervos “Parrots eat fruit and seeds”. Outras preguntas poden ser: “What do hamsters eat?” (que comen os hamsters?) e o mesmo tipo de resposta “Hamsters eat…”; “What do kittens eat?”, “What do frogs eat?”, “What do lizards eat?”. Que lembren a estructura de poñer o animal primeiro, logo o verbo “EAT” ou “DON’T EAT” e despois as comidas que estudaron. Non vos agobiedes se non sodes capaces de explicarllo, para o ano que vén van a volver a estudalo e se todo vai ben estarei eu ahí ao pé do cañón para repasar todo esto de novo. Aquí vos deixo o vídeo e a imaxe da páxina do libro que tedes que facer por se vos perdedes).

ACTIVITY 4: Activity Book (collemos agora o libro branco e azul que é o activity book e abrímolo na páxina 18. Imos facer os exercicios 10 e 11. No exercicio 10 o que hai que facer é escribirlle o nome ao animal en inglés, seguir os camiños para unilos coa comida que comen e poñer debaixo de cada comida o nome en inglés tamén. No exercicio 11 temos que mirar cara o exercicio 10 para escribir as oración con cada animal e co que comen. No exemplo xa nos pón “Lizards eat…insects” (os lagartos comen insectos) pois temos que facer o mesmo co resto: “Parrots eat…” e teñen que poñer mirando o exercicio de arriba con que comida uniron os loros. E se queren poden pintar os debuxos ao final. Déixovos a imaxe da páxina que teñen que facer por se vos perdedes).

FINISH! Espero que non fose moito traballo e o poidades ir facendo cando teñades tempo nos días que vos fagan falta. Calquera cousiña xa sabedes que tedes o meu correo á vosa total disposición: showandtext@gmail.com Moito ánimo!

Best wishes,

TEACHER SANDRA 😉